La Direttiva Ministeriale delinea e precisa la strategia della scuola italiana al fine di realizzare il diritto all'apprendimento per tutti gli alunni in situazioni di difficoltà. (Direttiva ministeriale del 27 dicembre 2012 “Strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica“).

La legge n. 170 del 2010 assegna alle Istituzioni Scolastiche il compito di individuare forme didattiche e modalità di valutazione adeguate affinché gli alunni DSA possano raggiungere il successo scolastico e formativo. Gli strumenti didattici compensativi e le misure dispensative sono determinanti per il raggiungimento del successo e le Istituzioni Scolastiche hanno l’obbligo di garantirne l’utilizzo.

I docenti impareranno a:

  • A comprendere i BES nella odierna società interattiva
  • A conoscere le nuove tecnologie didattiche inclusive speciali
  • Ad analizzare ed identificare i BES nell’era del 4.0
  • A programmare interventi innovativi specifici
  • L’utilizzo dei nuovissimi strumenti tecnologici a supporto dei BES

Contenuti

  • L’uso delle tecnologie multimediali: le risorse, le applicazioni, gli ambienti web dedicati
  • L’uso di computer e notebook
  • Software specifici
  • Gli utilizzi multiformi della LIM
  • Simulazione

Applicazioni per BES strumenti innovativi - II Grado

Il corso, espressamente destinato ai docenti di Scuola Secondaria di II grado, intende fornire e far sperimentare strumenti utili all'integrazione ed inclusione scolastica di alunni con BES sia attraverso l'adozione di strumenti tecnologici idonei a far svolgere e quindi rendere più normali possibili attività che altrimenti sarebbero precluse, sia attraverso strumenti tecnologici per lo sviluppo di capacità e competenze in contesti di apprendimento che rispondano ai bisogni formativi degli alunni coinvolti, sia ancora attraverso strumenti tecnologici accessibili alle specifiche condizioni degli alunni con BES.

OBIETTIVI

Acquisizione di competenze che consentano ai docenti la messa in opera di percorsi orientati all'integrazione ed all'inclusione scolastica dei soggetti con BES sia sul piano operativo, sia sul piano dell'accesso ai contenuti, sia ancora sul piano dello sviluppo di competenze.